Keinua, informazioa?


Klasean zenbait aurkezpen ikusi ditugu non argazki batzuk erakutsi diren gorputz-mugimendu eta hezkuntza arloarekin lotuta. Oso interesgarria iruditu zait eta orain nire argazki batzuen hausnarketa egiteko gogoak piztu zaizkit. Beraz, goazen idaztera pixkat!

Ainhoa eta biok zenbait argazki atera genituen, bai klasean bai klasez kanpo, baina nik bereziki bakar batzuekin geratzen naiz. Ez dira agian oso politak, ezta txundigarriak, baina niretzako behintzat badira esanguratsuak eta interesgarriak:


Hasteko, argazki hauekin hasiko naiz:
Hemen ikusi dezakegu gure klase kide batzuk klasean zehar. Denok daude eserita, isilik dirudite. Baina, badago zeozer benetan inpaktatu ninduena. Denok daude keinu bera egiten, eskuak ahora eramaten dituzte. Niretzako hori kezka keinua izan daiteke. Esan nahi dut, egoera ikusita , klasean daudela, agian lan bat edo azterketa bati begira pentsatzen daude eta kezkatuta daude. Argazki hauek gure hezkuntza sistemarekin erlazionatzen baditugu, esan dezakegu kezka eta larria direla elementu txar inportanteak gure hezkuntzan. Beti esan digute gure ikaskuntza lasai eta ondo eramateko, baina argazki hauekin demostratu dezakegu kezka gure egunerokotasunean dagoela konturatu barik. Hori da gehien gustatu zaidana, konturatu naizela keinu txiki batzuekin, pertsonaren egoera (pozik, kezkatuta…) ikusi dezakegula.

Bigarren argazki hau, kontraz, kalean ateratako bat da. Klasea alde batera utzita, gorputz eta hezkuntzaren erlazioa bilatzea agian zaila dela dirudi, baina edozein gauzarekin erlazionatu dezakegu. Adibidez, hemen ikusten dugu argazki oso sinple bat. Bi pertsonen itzala. Bi pertsona, semaforo baten atzean geldi berde jarri arte. Ez al dugu inoiz begiratu besteen edo gure itzaletan? Nire ustez edozein pertsonaren informazio ugari ematen du beltz forma horrek. Gorputz mugimenduarekin bakarrik, alegia. Begira dezagun, pertsona bat mugikorrarekin dago, agian klase kide, lagun edo familiarekin hitz egiten, ez dakigu. Bestea, ordez, gorputz tente eta besoak luzatuta dauzka, ez dirudi kezkatuta.


Guztia pixka bat laburbilduz, esan dezaket gorputzaren keinua informazio asko ematen digula, eta kasu honetan, klasean edo klasetik kanpo ikusten da. Beraz, hau guztia esanda, nire aholkua benetan gauza txikietan eta sinpleetan interesa jartzea da, benetan gauza asko ikasi baitituzulako.

Iruzkinak

Argitaratu iruzkina

Blog honetako argitalpen ezagunak

Arazoetan oinarritutako metodologia

Irudia
Arazoetan oinarritutako eetodologia (PBL) proiektuetan oinarritutako metodologiaren antza dauka. Metodologia honek, talde moduan lantzen da, gaitasun eta konpetetnzia interdisziplinarrak lantzen. Ikasleek haien artean lan egiten ikasi beharko dute, arazo kognitibo bat lantzeko. Irakaslearen funtzioa hemen laguntzaile, gidariedo aholkulari izatea da. Metodologia honek lan aktiboa bultzatzen du, eta aldi berean lortzen du ikasleek parte hartzea euren ezagutzan murgilduz. Metodo hau arazoen konponketan oinarritzen da eta ikasleen ZDP garatzen da. Gainera, hemen irakaslearen funtzioa ikasketak eta konpetentziak erraztea da, ikasleentzako laguntza izateko. Azkenik, esan dudan moduan elkar lana bultzatzen da, hainbat konpetentzietan banatuta. Honetarako, zenbait pauso jarraitzen diegu: 1. Zein da arazo egoera 2. Hipotesiak atera 3. Zer ikasi beharko genuke? 4. Ikaskuntza 5. Ikasitakoaren ebaluazioa 6. Lortu ditugu metak? 7. Printzipioak 8. Arazoen aplikazioa
Irakurri informazio gehiago

Kapitulu I, III. (Ebaluazioa)

Irudia
Gaur, ebaluazio eta ebaluazio motei buruz hitz egingo dut. "Buenas practicas docentes" txostena irakurri eta gero hausnarketa egitea idei on bat izango zela iruditu zait. Han, hezkuntzan ebaluazio formatibo eta elkarbanatua azaltzen da.  Hala ere, esan beharra dago bakarrik 1 eta 3. kapituluak irakurri ditugula, beraz haiei buruzko informazioa emango dut. Teoriarekin hasi baino lehen, esan beharra daukat gaur egun "ebaluazio" terminoa oso gaizki definituta daukagula. Guretzako ikasle baten ebaluazioa bakarrik nota triste bat jartzea da, baina benetan ez gara konturatzen ebaluatzea garapena ikustea dela. Beraz, has gaitezen termino horren teoria aldatzen eta informatu gaitezen ondo ebaluaziori buruz: Hasteko, lehenengo kapituluari begira hezkuntza formatibo eta elkarbanatuan ebaluazioa ikasteko metodoak azaltzen dira bertan. Gainera, ebaluazio eta kalifikazio desberdintasunak azaltzen dira, nonebaluatzeko kalifikatzea beharrezkoa ez dela esaten den. Gaur egun...
Irakurri informazio gehiago

"Estereotipo etiketak"

Irudia
Klasean ikusitako bideo baten inguruko hausnarketa egitea nire iritzia emateko gauza ona izango zela iruditu zait. Gaia? Bueno, zaila da hitz gutxitan esatea, baina esan dezaket agian “gure gizartean dauden etiketen” gaiari buruz hitz egingo dudala. Homosexualitatea, heterosexualitateen etab-eko etiketei buruzko hausnarketa egingo dut. Ez dakit oso ondo nola hasi, oso gai “ahul” bat dela pentsatzen baitut. Agian hasiko naiz adierazten nola ikusten dugun gure gizartean sexu norabideen desberdintasuna. Duela urte asko sexu bereko bi pertsonen arteko harreman “sendo” hori oso gaizki ikusita zegoen, eta oso zaila zen “armairutik ateratzea”. Orain, zorionez, egoera normalizatzen ari da, orain behintzat ez dago duela 50 urte zegoen hainbeste beldur hori zure sexu norabidea adierazteko (kontuz, horrekin ez dut esan nahi ez dagoenik). Hala ere, harreman hauek onartzen hasi zirenetik, etiketak jartzen hasi ziren: homosexuala, gay, maricon, lesbiana… Zergatik? Esan nahi dut, zergatik i...
Irakurri informazio gehiago