Didaktika Irati

Arazoetan oinarritutako eetodologia (PBL) proiektuetan oinarritutako metodologiaren antza dauka. Metodologia honek, talde moduan lantzen da, gaitasun eta konpetetnzia interdisziplinarrak lantzen. Ikasleek haien artean lan egiten ikasi beharko dute, arazo kognitibo bat lantzeko. Irakaslearen funtzioa hemen laguntzaile, gidariedo aholkulari izatea da. Metodologia honek lan aktiboa bultzatzen du, eta aldi berean lortzen du ikasleek parte hartzea euren ezagutzan murgilduz. Metodo hau arazoen konponketan oinarritzen da eta ikasleen ZDP garatzen da. Gainera, hemen irakaslearen funtzioa ikasketak eta konpetentziak erraztea da, ikasleentzako laguntza izateko. Azkenik, esan dudan moduan elkar lana bultzatzen da, hainbat konpetentzietan banatuta. Honetarako, zenbait pauso jarraitzen diegu: 1. Zein da arazo egoera 2. Hipotesiak atera 3. Zer ikasi beharko genuke? 4. Ikaskuntza 5. Ikasitakoaren ebaluazioa 6. Lortu ditugu metak? 7. Printzipioak 8. Arazoen aplikazioa

Orain arte ikasle bezala jokatu eta begiratu diogu gure inguari. Klasea beste ikuspuntutik ikusten genuen, hogeitapiko ikaskide ondoan izanda eta bakarrik irakasle bat. Ez al gara inoiz irakaslearen ikuspuntuan jarri? Hau da, badakigu nola ikusten diegun guk gure irakasleei baina, haiek guri? Ikastetxe eta klase bakoitza mundu bat da, experientziaz esan dezaket ikastetxe batzuetan desberdintasun gehiago ematen direla ikasleen artean beste ikastoletan baino. Adibidez, ikastetxe publikoetan, gehago ikusten dira ume atzerritarrak, kolorekoak hemengoekin konparatuz. Honek ikasleen artean batzuetan desberdintasunak edo aurreiritziak sortzen ditu haien inguruan.                         Hala ere, ematen dira kasuak non umeak baztertuak sentitzen diren familiaren egoera haien artean partekatzean. Ume batzuk bakarrik aita edo amarekin bizi dira, edo ekonomikoki ez daude besteen egoera berdinean, eta haientzat suposat...