Didaktika Irati

Orain arte ikasle bezala jokatu eta begiratu diogu gure inguari. Klasea beste ikuspuntutik ikusten genuen, hogeitapiko ikaskide ondoan izanda eta bakarrik irakasle bat. Ez al gara inoiz irakaslearen ikuspuntuan jarri? Hau da, badakigu nola ikusten diegun guk gure irakasleei baina, haiek guri? Ikastetxe eta klase bakoitza mundu bat da, experientziaz esan dezaket ikastetxe batzuetan desberdintasun gehiago ematen direla ikasleen artean beste ikastoletan baino. Adibidez, ikastetxe publikoetan, gehago ikusten dira ume atzerritarrak, kolorekoak hemengoekin konparatuz. Honek ikasleen artean batzuetan desberdintasunak edo aurreiritziak sortzen ditu haien inguruan.                         Hala ere, ematen dira kasuak non umeak baztertuak sentitzen diren familiaren egoera haien artean partekatzean. Ume batzuk bakarrik aita edo amarekin bizi dira, edo ekonomikoki ez daude besteen egoera berdinean, eta haientzat suposat...

Paul B. Preciado filosofo feminista bat da, Queer Teoria eta genero filosofiaren ekarpenengatik ezaguna. Gorputzaren Historia Politiko eta Genero Teoria-ren irakasle da Paris VIII unibertsitatean. Gainera, "Manifiesto contrasexual", "Testo Yonqui" eta "Pornotopia"-ren egilea da. Duela urte batzuk "queer" hitza bakarrik irain bezala erabiltzen zen, arraroa zena, izena ematen zen bereziki bere sexu-norabidearengatik. "Queer" deitzen zioten familian edo gizartean "ardi beltza" zenari, arraroari , gizartean inposatutako "lege" horietatik kanpo zegoenari, bere orientazio sexualarengatik edo pentsaeragatik. Gaur egun, "Queer" hitzaren esanahia guztiz aldatu da, eta orain transformatu da gizarte kritika programa batean. Orain buelta ematen zaio egoerari. Lehen heterosexuala zena "Queer" izena jartzen zion homosexual edo transexuala zenari. Orain, aldez, marikoi edo lesbianen artean deitzen di...

Klasean zenbait saio eman genituen Ivan Illich-en 3 kapitulu irakurtzen eta bere ideiak azpimarratu genituen gero gure artean partekatzeko eta performance bat egiteko. Hona hemen egin genituen zenbait galdera kapituluka: 1. Kapitulua: "la crítica de las herramientas" 1. Zer zentzu ematen dio Illich-ek “erreminta” kontzeptuari? Zein da “erreminten” helburu? Egungo eskola barruko “erreminta” bat seinalatuko zenuke? Zein da bere helburua? Illich- ek ‘erreminta’ kontzeptua erabiltzen duenean erreferentzia egiten dio giza ekintzek arrazoitutako instrumentu guztiei; hau da, edozein gauza edo dispositibo erabiltzea helburu jakin bat lortzeko. Ez bakarrik objektu fisikoak , abstraktua eta instituzionalak direnak ere, adibidez, arauak, ordutegiak, arkatz bat, liburutegi bat...etab. Eskola barruko erreminta fisiko bat liburu bat izan daiteke adibidez, liburu horri esker ikasleak informazioa eskuratu dezakete gai jakin edo desberdin batzuen inguruan eta horri esker haien e...